Gabriel F.

Gabriel é historiador, professor e pesquisador em formação, com atuação nas áreas de História, Educação e Tecnologias Educacionais. É graduado em História – Licenciatura Plena pelo Centro Universitário Barão de Mauá e possui pós-graduação em Tecnologias e Educação a Distância pela Faculdade Alphaville. Sua trajetória profissional caracteriza-se pela intersecção entre humanidades, inovação pedagógica e cultura, com especial interesse na integração entre ensino histórico, pensamento crítico e recursos tecnológicos aplicados à educação.
Atualmente atua como professor nas áreas de Robótica, Programação, Tecnologia e Empreendedorismo no Colégio Santa Úrsula, além de lecionar na Fundação Educandário “Cel. Quito Junqueira” – Colégio Camillo de Mattos. Paralelamente, desenvolve trabalho voluntário como professor de História Geral no Cursinho Popular da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo (USP), campus Ribeirão Preto, iniciativa voltada à democratização do acesso ao ensino superior. Sua prática docente enfatiza metodologias ativas, interdisciplinaridade e o desenvolvimento da autonomia intelectual dos estudantes.
Além da atuação educacional, possui experiência institucional e administrativa, tendo trabalhado como assistente financeiro na Associação Minaz de Cultura e como assistente de classe no Liceu Albert Sabin. Essas experiências contribuíram para ampliar sua compreensão sobre gestão cultural, organização educacional e funcionamento de instituições de ensino.
Seus interesses acadêmicos concentram-se em teoria da História, ensino de História, cultura contemporânea e tecnologias digitais aplicadas à educação. Dedica-se também ao diálogo entre história, arte e mídia, explorando formas de divulgação do conhecimento histórico em ambientes digitais e redes sociais. Nesse sentido, desenvolve projetos de comunicação pública voltados à discussão de História, tecnologia, artes e diversidade.
No campo cultural, atua também como músico e ator, mantendo forte vínculo com as artes cênicas e musicais, especialmente com ópera e teatro musical. Essa dimensão artística influencia sua prática pedagógica e sua visão de formação humanística, entendendo a educação como espaço de sensibilidade estética, reflexão crítica e construção de cidadania.
Tem como objetivo acadêmico dar continuidade à formação em nível de pós-graduação stricto sensu, com vistas ao desenvolvimento de pesquisas que articulem História, educação e cultura digital.