Marcelo F.

Projetos (Aguardando Propostas):

• SaaS para geração de planos de aula com IA

  Outra - Web, Mobile & Software | Orçamento: Aberto | Publicado: | Propostas: 9

  Quero um software para que professores possam criar planos de aula de forma prática.
  
  Funcionalidades principais:
  
  Um formulário onde o professor possa preencher os seguintes campos:
  
  • Habilidades
  • Conteúdo
  • Número de aulas
  • Carga horária por dia
  • Tema do estudo
  • Ano/série
  • Unidade temática
  • Objetos de conhecimento
  
  > Obs: se o professor não preencher todos os campos, o sistema deve completar automaticamente com base nas informações fornecidas.
  
  Deve haver um quadro de opções com as seguintes perguntas:
  
  • Deseja um texto explicativo sobre o conteúdo?
  • Deseja incluir imagens?
  • Campo extra para o professor adicionar informações complementares (observações, metas, comentários, etc).
  
  O sistema deve gerar automaticamente o plano de aula organizado com base nesses dados, pronto para ser exportado (PDF ou impressão).
  
  Saída esperada:
  
  Plano de Aula — Alimentação Saudável | 2º ano | Ciências
  
  Descrição:
  
  Esta aula de Ciências é voltada para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental e tem como foco o tema “Alimentação saudável”. O objetivo é promover a compreensão sobre os alimentos que fazem bem à saúde, destacando a importância de uma alimentação equilibrada para o crescimento e o bem-estar. A proposta é interdisciplinar, integrando Ciências, Língua Portuguesa (leitura de rótulos e vocabulário) e Arte (representação visual dos alimentos). Essa abordagem contribui para a formação de hábitos saudáveis desde os primeiros anos escolares, refletindo na qualidade de vida dos estudantes.
  
  Habilidades BNCC:
  
  • EF02CI01 — Comparar características dos seres vivos (inclusive o ser humano) com os elementos do ambiente, identificando relações entre eles.
  • EF02CI02 — Observar e descrever diferentes hábitos de alimentação e sua relação com a saúde.
  • EF02LP09 — Identificar e compreender a função de textos de diferentes gêneros.
  • EF15AR04 — Explorar diferentes formas de expressão artística (desenho, colagem, pintura etc.).
  
  Objeto de conhecimento:
  
  • Alimentação saudável
  • Hábitos alimentares
  • Relação entre alimentação e saúde
  
  Objetivos de aprendizagem:
  
  • Identificar alimentos saudáveis e não saudáveis a partir de imagens e rótulos.
  • Compreender a importância de uma alimentação equilibrada para o crescimento e a saúde.
  • Reconhecer a diversidade de alimentos presentes no cotidiano.
  • Produzir coletivamente um cartaz com alimentos saudáveis.
  
  Competências gerais da BNCC trabalhadas:
  
  • Conhecimento
  • Pensamento científico, crítico e criativo
  • Repertório cultural
  • Trabalho e projeto de vida
  • Responsabilidade e cidadania
  
  Aula — Etapas detalhadas (com tempo):
  
  Ação prévia / Preparação do professor (sem os alunos):
  
  • Organizar imagens de alimentos diversos (frutas, vegetais, industrializados, bebidas, etc.).
  • Imprimir rótulos ou embalagens de produtos comuns (iogurte, biscoito, suco, etc.).
  • Separar materiais de apoio: papel kraft, revistas para recorte, cola, tesouras, lápis de cor.
  • Se possível, preparar uma breve apresentação com imagens e vídeos curtos sobre alimentação saudável.
  
  Para começar (10 min):
  
  • Iniciar com perguntas disparadoras: “O que você comeu hoje?”, “Você sabe quais alimentos ajudam nosso corpo a crescer forte e saudável?”
  • Mostrar imagens de diferentes alimentos e questionar quais são saudáveis e por quê.
  
  Problematização (25 min):
  
  • Dividir a turma em grupos para montar colagens com alimentos saudáveis e não saudáveis, utilizando imagens e recortes de revistas.
  • Cada grupo recebe uma folha para montar um “Prato saudável” e um “Prato desequilibrado”.
  • Discutir em grupo: Por que alguns alimentos são melhores para o corpo? O que acontece quando comemos muitos doces ou refrigerantes?
  
  Sistematização (10 min):
  
  • Roda de conversa para os grupos apresentarem seus cartazes.
  • O professor destaca os pontos principais: diversidade de alimentos, equilíbrio, importância das frutas, verduras e da água.
  
  Aprendizado (5 min):
  
  • Construção coletiva de um mapa mental no quadro com as palavras-chave: saudável, energia, crescimento, equilíbrio, frutas, verduras.
  • Encerrar com um desafio: “Tente escolher um lanche saudável para amanhã!”
  
  Orientações ao professor:
  
  • Para turmas com dificuldades de leitura, priorize imagens e atividades orais.
  • Caso não haja projetor, leve impressões coloridas dos alimentos ou utilize um livro ilustrado.
  • Incentive os alunos a trazerem rótulos e embalagens de casa para a próxima aula e discutir os ingredientes juntos.
  
  Links e materiais complementares (opcional):
  
  • Vídeo “Alimentos Saudáveis” – Canal “Mundo Bita”: https://www.youtube.com/watch?v=OHH2sQw1g2I
  • Guia Alimentar para a População Brasileira (versão infantil): https://www.gov.br/saude/guiaalimentar